Álláskeresési technikák módszertana workshop

Workshop időpontok: 2023. március 22., 30., április 19., 20. és 27.

Helyszín: 1085 Budapest Baross u. 52.

 

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal a Euroguidance projekt keretében „Álláskeresési technikák módszertana” címmel workshopot szervez, amely hat alkalommal kerül megszervezésre.

A workshop célja, hogy a résztvevők interaktív, kiscsoportos formában megismerhessék az álláskeresési technikák módszertanát, ezen belül az álláskeresés lépései (álláshirdetések böngészése, önéletrajzírás, motivációs levél, állásinterjú) mellett annak lélektanát is (az érzelmi hullámvasút, az elhúzódó munkakeresés nehézségei). Megismerhetik, hogyan tudnak segíteni az álláskeresésben a pályakezdőknek vagy pályamódosítóknak.

Olyan gyakorlatok kerülnek bemutatásra és kipróbálásra, amelyek jól hasznosíthatók akár tantermi keretek között, akár külön célzott csoportfoglalkozások vagy egyéni tanácsadás keretében.

 

A workshopon való részvétel ingyenes, de regisztrációhoz kötött! Kérjük, kattintson az Önnek megfelelő időpontra és regisztráljon a workshopra.

Március 22.

Március 30.

Április 13.

Április 19.

Április 20.

Április 27.

 

 

Intervízió a szakképző intézményekben

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal 2023. február 23-án „Intervízió a szakképző intézményekben” címmel workshopot szervezett a Euroguidance projekt keretében a szakképző intézményekben dolgozó pedagógusok számára.

A workshop arra a problémára kívánt reflektálni, hogy – a többi segítő hivatás gyakorlóihoz hasonlóan – a pedagógusok személyiségét is erőteljesen érinti a mindennapi munka. Erre jelenthetnek segítséget többek között az intervíziós módszerek keretében alkalmazott esetmegbeszélések, amelyek amellett, hogy fokozzák a segítő munka hatékonyságát, támogatják a szakember személyiségfejlődését és hozzájárulnak a kiégés megelőzéséhez. Az intervíziós módszerek közül a workshopon résztvevők kettőt ismerhettek meg és próbálhattak ki, az Anderseni esetmegbeszélő módszert kisebb munkaközösségek számára, illetve a Kettős kör akvárium módszerét nagyobb csoportoknak. Mindkét módszer időben strukturált és alkalmas arra, hogy együtt vagy egymástól függetlenül dolgozó, egymást ismerő vagy akár idegen kollégák egy esetről közösen gondolkodva hatékonyan átsegítsék az esethozót az elakadáson, miközben ők maguk is új szempontokat kapnak saját munkájukhoz.

Az intervíziós módszereket a workshopon a résztvevők által hozott esetek alapján Rákóczi Emese munka- és pályatanácsadó szakpszichológus, a Mind’ n’ Téren Tanácsadó Kft. munkatársa mutatta be.

Önismereti társas- és kártyajátékokat bemutató módszertani workshop hátrányos helyzetű tanulókat oktató pedagógusok számára

A Euroguidance projekt keretében a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal 2023. február 16-án pályaorientációt segítő társas- és játékokat bemutató workshopot szervezett.

A rendezvényen a köznevelési intézmények és szakképzési centrumok pedagógusai, illetve egyesületek képviselői vettek részt.

A workshop keretében két társasjáték, a Pozitivity és a Pozitivity Szupererő társasjátékok, illetve három kártyajáték, az 55 kérdés – pozitív beszélgetésindító kártyák, az 55 kérdés – célkitűzés beszélgetésindító kártyák és az Ez vagyok én! kártyajáték került bemutatásra és kipróbálásra.

A társas- és kártyajátékokat az ezeket kifejlesztő Mental Focus Kft. munkatársa Veres-Lukács Lilla mutatta be a workshop résztvevőinek.

Irodalomterápiás foglalkozás hátrányos helyzetű tanulókat oktató pedagógusok számára

 

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal 2023. február 15-én irodalomterápiás foglalkozást tartott hátrányos helyzetű tanulókat oktató pedagógusok számára a Euroguidance projekt keretében. A workshop azt a célt tűzte maga elé, hogy olyan módszerekkel gazdagítsa a pedagógusok, tanácsadók és más segítők eszközrendszerét, amelyek támogatják őket a speciális célcsoportokba tartozó fiatalok önismeret- és személyiségfejlesztésében.

Jókainé Molnár Katalin irodalomterapeuta irányításával a workshopon résztvevő, szakképzésben dolgozó pedagógusok megismerhették, hogy a mese, a novella és a vers hogyan szolgálhatnak támaszul sajátélmények megosztásához, viselkedésminták azonosításához, cselekvési tervek megalkotásához. A szövegek és a köréjük fonódó beszélgetések segítségével feltárultak a pedagógiai gyakorlatban alkalmazható hátránykompenzáló, egyéni fejlesztést szolgáló lehetőségek és jó gyakorlatok, amelyek eredményesen alkalmazhatók diákcsoportok irodalmi élményfoglalkozásain.